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北京政协举办青少年“模拟政协”社会实践研讨座谈会 3年1.4

2019-11-25 09:20:59

中新网9月19日电(记者张郑鹏)9月17日下午,中国人民政治协商会议北京市委在中山公园中山大厅举行了青年“模拟CPPCC”社会实践研讨会。中国人民政治协商会议北京市委员会主席吉林、中国人民政治协商会议北京市委员会副主席杨艺文、秘书长阎立强等出席了会议。

中国人民政治协商会议北京市委员会主席吉林、副主席杨艺文、阎立强、秘书长等出席了会议。

师生代表模拟中国人民政治协商会议第一次全体会议,张四维/照片

这次“模拟CPPCC”活动是北京市CPPCC为纪念新中国成立70周年和CPPCC成立70周年而组织的现场教学。

吉林在会上指出,中国人民政治协商会议北京市委员会一直积极支持推进“模拟CPPCC”活动,积极向CPPCC开放。它不仅邀请教师和学生观察CPPCC职责的履行情况,还允许教师和学生参与谈判实践。这一实践不仅加深了每个人对中国特色社会主义协商民主的理解,也促进了CPPCC工作质量的提高。

座谈会上,一些校长、教师、学生、教育主管部门等部门、专家学者也积极发言,深入交流了开展“模拟CPPCC”社会实践的收获和经验。每个人都同意今后应该经常组织和开展这种活动。

在过去的三年里,“模拟提案”的实践不断深化。

据中国网(讨论图书馆应用平台)记者介绍,为了做好青年工作,北京市政协在北京市政协主要领导的大力推动下,积极探索实践,支持推广“模拟CPPCC”的社会实践。2016年,中国人民政治协商会议北京市委员会开始以中国人民政治协商会议理论研究会北京市委员会的名义邀请2名政治教师和4名中学生观看第十二届CPPCC会议第四次会议,这是青年师生第一次观看中国人民政治协商会议北京市委员会的活动。

三年来,中国人民政治协商会议北京市委员会通过北京市人民政治理论与实践研究会,不断加强与有关方面的合作,积极探索实践。例如,调动和利用各方资源,支持推广“模拟CPPCC”,重点是在中小学推广模拟CPPCC的实践,建立“模拟CPPCC”实践基地。“双入”活动邀请学校师生进入CPPCC,组织CPPCC成员进入学校,其实施重点是支持建立“模拟CPPCC”协会,观察CPPCC会议,模拟CPPCC提案,模拟协商和其他做法,促进师生观察和体验CPPCC,促进协商民主和CPPCC知识进入课堂。

值得一提的是,2018年,中国人民政治协商会议北京市委和北京教育科学研究院合作组织青年师生模拟再现了70年前社会各界响应“五一口号”邀请中学生参加中国人民政治协商会议市委主任会议的调研活动,受到与会领导人和各民主党派负责同志的高度赞扬。

2018年,中国人民政治协商会议北京市委员会制定了首个支持“模拟CPPCC”青年学生的社会实践工作计划,并提出了“八个一”活动安排,以规范、序列化和规范化对“模拟CPPCC”工作的支持,加强各部门之间的合作,提高工作的可预见性。同时,中国人民政治协商会议北京市委员会也将CPPCC委员参与青年学生“模拟CPPCC”实践活动纳入其绩效统计,进一步调动CPPCC委员支持“模拟CPPCC”实践的积极性,为“模拟CPPCC”工作的高效开展提供制度化保障。

目前,中国人民政治协商会议北京市委员会也在中国人民政治协商会议北京委员会理论与实践研究的基础上设立了三个理论研究课题。教育部门的专家、学者和教育工作者应邀从城市、大学和中学的角度研究如何促进青年的“模拟CPPCC”工作。他们还召开了几次会议,对“模拟CPPCC”的社会实践工作进行专题研究、总结和支持,听取了CPPCC委员、教育专家、学校师生的意见和建议,不断深化和完善“模拟CPPCC”活动。

CPPCC议员关注二百多名青少年的“模拟建议”

据统计,这项活动开展三年来,北京市CPPCC已在中小学建立了50个“模拟CPPCC”实践基地。全国人大附属中学、101所学校和166所学校等一些学校也成立了“模拟CPPCC”社团。全市364所学校、500多名教师和14 000名学生参加了“模拟CPPCC”活动,真正在青年学生心中播下了协商民主的种子。

据统计,在过去三年里,来自青年学生的200多项“模拟提案”吸引了CPPCC成员的注意。基于这一材料的50多项建议已提交给北京甚至NPC和CPPCC,极大地调动了青年教师和学生观察和分析社会现实问题的积极性和创造性。

例如,北京101中学的杜晨·兰等同学的模拟提案《关于建立京津冀城乡学校图书流动机制的提案》被中国人民政治协商会议北京市委委员修改,并在2018年北京市政协委员第十三次会议上转化为委员们的正式提案。同时,该提案也被学校的指导老师推荐为当年高考的教材,可以说已经取得了良好的社会反响。

在过去的三年里,“模拟CPPCC”的做法也受到了中小学教师和学生的广泛欢迎。通过观察和经验,学生普遍认为政治制度是“最适合他们的”,这进一步增强了他们对制度的信心。许多教师还表示,通过观察和经验,他们对CPPCC和我国民主的理解“变得立体而生动,更容易给学生讲一个关于中国民主的好故事”。

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